军营观察丨“网络+教育”带来的思考

进得了“朋友圈”，才融得进“思想圈”

在东部战区空军航空兵某旅，很多指导员业余时间都喜欢刷微信朋友圈。

休息时，某机务中队王指导员第一件事就是依次打开微信、QQ、微博浏览官兵的“网络动态”，有时周末还要和官兵一起在游戏中“绝地求生”。

“不仅要搞好课堂正面灌输教育、组织日常群众性文体活动，还要从网络信息的点点滴滴中获知官兵思想动态，找到做思想工作的点。”谈及于此，王指导员想到那件“给他好好上一课”的事。

去年3月，细心的王指导员发现大学生士兵陈超的工作状态突然一落千丈。面对干部骨干的关心，陈超的答复是“最近没休息好”。

第二天，一名骨干无意间在陈超的微信朋友圈发现了端倪——“万能的朋友圈，谁有办法能帮忙消除征信影响？”

用网安全，一直都是教育的重中之重，为什么还会有这样的情况出现？王指导员急忙找来陈超了解情况。

原来，陈超接到自称某电商客服的电话，告诉他在校读书期间办理的校园贷没有及时注销，为了避免影响征信，必须抓紧汇款到指定账户验资。此时，陈超还在为凑齐钱款而苦恼。

“幸亏发现及时，否则将带来意想不到的损失。这不仅体现出陈超本人反网诈意识的不足，也反映出我们日常教育的缺失。”在队务会上，王指导员作出深刻反思：“现在带兵人抓经常性思想工作，不能只关注线下，更要盯住网上‘战场’。”

一些战士入网比入伍早、网龄比兵龄长，遇事不愿向干部骨干倾诉，却喜欢跟网友分享。这也让不少基层一线带兵人感慨：“过去我们‘吃饭看饭量、睡觉看睡相’就能发现问题苗头，如今，还要加上‘打游戏时看状态、朋友圈里看评论’。”

“不少年轻官兵‘线下沉默寡言、线上发帖晒圈’，关注官兵网络平台账号动态，是做好经常性思想工作的必要手段。”不少连队主官都赞同这样的观点。

一名指导员对此有自己的看法：“要让‘朋友圈’成为保护官兵的‘保护伞’，不能让‘朋友圈’成为盯着官兵的‘监视器’。只有避免上纲上线、小题大做，才能让官兵畅所欲言。”

“用好‘朋友圈’，秘诀在于‘做好朋友’。”工作中，这名指导员往往以朋友的身份了解官兵思想动态，同样以朋友的身份做官兵的思想工作——下士蒋龙辉在微信朋友圈发出感慨“光环都是别人的”，这名指导员联想到某任务官兵受到连队集体表扬但没有一一点到，便在连队晚点名时肯定了蒋龙辉的工作表现，鼓励他继续刻苦训练、争得荣誉；中士邢政在微信朋友圈发出一段歌词：“孤单的人那么多，快乐的没有几个……” 这名指导员了解到邢政在电话中与女朋友吵架了，便拉着他排解负面情绪，帮他出谋划策……

“进得了‘朋友圈’，才融得进‘思想圈’。”对此，机务大队王教导员有着应对“网住代”的“独家秘籍”——通过线上线下相结合的方式，分析掌握官兵活思想。

年轻军官小赵从不打游戏，也很少发微信朋友圈，但他在业余时间经常沉浸在手机上刷各种各样的娱乐短视频，也会为微信朋友圈里“别人精彩的生活”点赞评论。

“教导员，我是独生子，部队离家非常远，父母希望我复员回家。”一次聊天，小赵表明了退役的想法。

“小赵平时很少给家里打电话，工资都用来自己消费了，他的退役理由是真的吗？”带着疑虑，综合家庭联系、日常表现等多方面信息，王教导员发现小赵是不满足现有的物质生活，和朋友约好退伍“创业”。

心病还要心药医，思想上抛锚是通过网络诱发的教育问题，但根子在人、在心。

王教导员将小赵推荐进旅荣誉室改陈布展专班，整理70多年前单位老前辈们在战斗中取得“15∶0”辉煌战绩的珍贵历史资料。

“沉浸在波澜壮阔的历史画卷里，我才明白军人的价值所在。”小赵深受震撼，在中队组织的“新时代奋斗观”大讨论上，他对自己过往的思想历程进行了反思。回到业务工作中，小赵充分发挥自身特长，利用休息时间设计制作了故障登记、任务模拟等多个工具软件，提高了大队整体保障管理水平和故障维修效率。

短视频“短”的是观看时间，却延展了教育时长

网络短视频看似很短，其实很“长”。等下士周愿意识到这个问题时已经晚了。

那天，保障工作很辛苦。晚上休息时，周愿计划上网休闲一会儿，然后再给家里打个电话，结束后还可以把自己负责的库房登记整理一下。

网络上娱乐视频、搞笑段子内容丰富，让周愿忍不住一个接一个地刷。当熄灯哨响起时，周愿才想起来忘了给家里打电话，库房登记也没顾得上整理。他猛然发现，这一晚上除了刷视频竟什么也没干。

同一天晚上，隔壁的闫泽栋也在刷短视频。他躺在床上，陷入了沉思：骆驼祥子虽然很平凡，但是不甘平庸，每天勤勤恳恳地工作，对生活充满信心。闫泽栋在网络平台上关注了一些“名著快读”的短视频博主，利用休息的零散时间“视阅”了《骆驼祥子》这本书。一段时间以来，他已经粗略地“啃”完了十几本名著。

短视频不长，多了能在悄然间耗去一个晚上时间；短视频不短，因为它能留足闫泽栋“读”完一本名著的时间。

“短视频在官兵中很流行，其作用有好有坏，作为教育者应该充分运用有利优势，扬长避短发挥教育作用。”该旅宣传科章科长开始思考这个问题。

很快，该旅机关引导大家开展短视频学习，并提出注重两个问题：

学什么？学理论、学精神、学知识，学有用之技、强打赢之能。

怎么学？每一个党支部都设立若干学习小组，小组成员之间相互监督、相互鼓励、相互学习。

自从短视频进入某分队刘排长的生活后，改变在不经意间一点点显现。

读军校时，刘排长就对党史军史很感兴趣，毕业后单位工作节奏很快，很难抽出大块时间静下心来读书，久而久之这一爱好也被搁置一旁。短视频的兴起，让他再次找到了学习“窗口”。

作为学习小组组长，刘排长带着小组成员严格遴选，将内容凝练精干、语言风趣幽默、解读启发思考的优质短视频推荐给官兵，让大家能够利用碎片化时间随时随地学习。官兵们称其为有益身心的知识“零食”——虽然取代不了“正餐”，但“解馋”，而且“有营养”。

网络上的语言更贴近官兵，更易于被官兵接受。施教者通过官兵分享体会的过程，进入兵的思维、兵的视野，利于提高教育针对性。他们依托“品故事·话思想”群众性自我教育，鼓励普通官兵走上讲台，分享短视频学习体会，让受教者转变为施教者，通过施教的过程进一步深化受教效果。

在某连的课堂上，上等兵吴嘉倬运用一部预防诈骗短视频，结合军人身份特点和单位工作实际，给官兵们详细介绍常见的电信诈骗套路和防骗方法。

在某连学习室内，官兵们面对屏幕聚精会神地观看党史动漫《血与火》。二级上士刘光平时利用业余时间搜集网络短视频资源，将党史军史以动画视频的方式传授给大家，使年轻官兵更易接受，也能学得更多。

短视频“短”的是观看时间，却延展了教育时长，给政治教育打开了新的一扇门。

“短在于精，短重于能。以归正思想认识、拓宽知识层面、教授实用技能、弘扬正面能量为主的短视频，应该大大方方地走上教育案头。”章科长很清楚，如何让官兵兴趣与短视频的结合点都落到激发强军正能量上——顺应中强引导、点滴中见细节、无声中润心田，在“零存整取”中实现经常性思想工作的提质增效。

归正价值取向，“堵不如疏”才是“引流”的正确方式

“新时代的‘王海大队’出圈了！”教育课堂上，列兵陈效宇登台为官兵讲述该旅“王海大队”练兵备战的故事。前不久，媒体上集中宣传推出该大队先进事迹，让这个英雄群体再次走进全国人民的视野。

空军“王海大队”编队协同训练。师勇进 摄

虽然此时已是“王海大队”的铁杆粉丝，刚下连队时，陈效宇却不太了解大队的历史。

那时，陈效宇是远近闻名的“追星”一族，把关注的“流量”都给了网络明星，个人训练状态始终不温不火，还在连队官兵中产生了负面影响。

指导员找到陈效宇一遍遍谈心教育，陈效宇非但没有改变，反而激发了逆反心理和抵触情绪。

“这是我的一种生活方式。”陈效宇振振有词，让指导员一度犯了愁。更犯愁的是，陈效宇的想法在年轻官兵中占有不小市场。

“为什么不能追身边练兵备战之星，追技术攻关创新之星，追矢志强军励志之星？”在该旅一次政治干部集训上，旅领导提醒大家着力打造官兵身边的“胜战明星”，归正价值取向，“堵不如疏”才是“引流”的正确方式。

“我们注重发挥‘王海大队’这个群体的示范效应，引导官兵追身边的‘明星’。”前不久，“王海大队”首任政委徐树年给官兵发来寄语视频，某场站政治工作处领导利用这个机会组织了一次走心的“明星”面对面活动。

“看着已过百岁的徐老在屏幕中给我们讲抗美援朝战争中‘王海大队’的英雄故事，感觉‘明星’就在眼前。”那一刻，陈效宇被“圈粉”了。

无独有偶。去年9月，抗美援朝老兵王道增回军事博物馆看望“老战友”米格-15战机时，该旅第一时间组织官兵前往陪同。当王老眼含热泪说“请你代我向‘王海大队’的英雄们致敬”，让众多官兵“破防”了，他和空战英雄王海并肩战斗的故事在官兵心中变得鲜活而生动。

他们一步步打造融媒体中心，为“追星计划”提供后台支撑；围绕部队阶段任务、基层官兵动态、战斗精神激励等方面选题策划，充分挖掘官兵在文艺表演、视频制作、演讲口才等方面的兴趣特长，自行制作《虎威苍穹》《何以制胜》《致敬英雄》等10余部短视频，受到官兵欢迎。

短视频中，飞行员李德兵“我们拼到最后拼的就是一口气”的铿锵回应，飞行员杨俊成“我们‘王海大队’永远没有孬种”的铮铮誓言，成了官兵中广为流传的“金句”。大家纷纷用实际行动向他们学习，练兵备战积极性更加高涨。

英雄传人亦英雄，流量就应该留给身边最亮的星。近年来，该旅注重通过身边“胜战明星”为榜样做好经常性思想工作，感召官兵一心谋战务战、开拓创新，在大项演训任务中当先锋、打头阵，在岗位练兵、比武竞赛中摘金夺银，不少经验做法在空军推广实施。今年1月，该旅被空军表彰为“空天先锋”。（黄昆仑 向黎鸣 丁文骏 汪玉珅）

(责编：陈羽、刘圆圆)